Реферат на тему Ігри та вправи на розвиток моторики верхніх і нижніх кінцівок - Фізична культура - Реферати - Каталог статей

Реферат на тему Ігри та вправи на розвиток моторики верхніх і нижніх кінцівок. ПЛАН Вступ. Ігри на розвиток моторики верхніх кінцівок. Пальчикова гімнастика. Розвиток моторики нижніх кінцівок. Розвиток мовлення дітей засобами ігрових рухів пальців. Мета. Ознайомити вихователів з іграми і вправами, які поліпшують пам’ять, розумові здібності дитини, усувають її емоційну напругу, поліпшують діяльність серцево-судинної і травної систем розвивають координацію рухів, силу і спритність рук, підтримують життєвий тонус, знімають розумову втому. Про вплив мануальних (ручних дій на розвиток мозку було відомо ще й ІІ столітті до нашої ери в Китаї. Ігри за участю рук і пальців сприяють гармонійному розвитку тіла і розуму, підтримують у належному стані мозкові системи. Східні медики встановили, що масаж великого пальця підвищує функціональну активність головного мозку, масаж вказівного пальця позитивно впливає на стан шлунку, середнього – на кишечник, безіменного – на печінку і нирки, мізинця – на серце. У Китаї поширені вправи долонь з кам’яними і металевими кульками. Регулярні вправи з кульками поліпшують пам’ять, розумові здібності дитини, усувають її емоційну напругу, поліпшують діяльність серцево-судинної і травної систем, розвивають координацію рухів, силу і спритність рук, підтримують життєвий тонус. Прості руху рук допомагають прибрати напругу не лише із самих рук, але й з губ, знімають розмову втому. Вони здатні поліпшити вимову багатьох звуків, а значить – розвивати мову, дитини. Враховуючи оздоровчий вплив на організм кожного з пальців, допомагайте дітям координовано і спритно ними маніпулювати. Звертайте увагу на опанування дитиною простими, але в той же час життєво важливими вміннями – тримати чашку, ложку, олівці, вмиватися. Наприклад, якщо чотирирічний малюк не вміє доносити в пригорщі воду до лиця – це означає, що у нього відстає у розвитку дрібна мускулатура. Необхідна дитині пальчикова гімнастика. Ігри на розвиток моторики верхніх кінцівок. “Врятуй зайчиків” – намальовано 5 зайчиків. Іде вовк. Потрібно пальчиками закрити зайчиків. Зібрати розсипані лічильні палички, сірники, коралі. Переклади палички з однієї коробки в іншу. “Будівельники” – гра з сірниками. Перенести: користуючись двома пальцями обох рук; користуючись великими пальцями лівої руки; тільки двома пальцями - великими і мізинцем; тільки вказівним і середнім пальцями; двома мізинцями обох рук викласти у 4 сірників парканчик. Попрасуємо пеленки (зіжмаканий папір). Розвиток моторики нижніх кінцівок. “Зайчики” – стрибки на обох ногах на одному місці (тримаючись за руку, за стіл). Стрибки на правій на лівій нозі почергового на одному місці – тримаючись за руку, стіл. Стрибки на лівій, на правій нозі по прямій від стола до дверей і навпаки (самостійно або тримаючись за руки). “Жабки” – стрибки в коло. “зайчик” – імітація рухів. Зайчик біленький сидить Вушками ворушить. Йому холодно сидіти Треба лапки погріти. Йому холодно стояти Треба зайцю пострибати. Вовчик зайчика злякав Зайчик стриб... і поскакав. Гра-пантоміма “В ліс по ягоди”. Взяла кошик на ліву руку і пішла в ліс. Збирає ягоди. Загримів грім (постукування руками по столі). Спалахнула блискавка (сплеск над головою, зажмуритись). Пішов дощ (барабанити пальцями по столі). Спочатку повільно, потім сильніше, швидше і знову повільно. Перестав падати дощ, виглянуло сонечко (розвести руки в сторони, посміхнутись). Ходити по вузькій дошці поставленій на підлозі. Стрибки через низько натягнуту стрічку. Підскоки (розвиток координації рухів та ритмічного мовлення). Дві групи дітей: одна виконує рухи, а друга – промовляє плескаючи в долоні: “Ноги разом, руки в боки, починаємо підскоки. Раз, два. Три, чотири, п’ять, любо в полі нам стрибать”. Дощик у лісі “Крапля раз, крапля два, дощик землю полива. Хай гарненько виростає, після дощику трава. Крап-крап, крап-крап-крап, дощику, ти припускай. Крап-крап, крап-крап-крап парасольки розкривай. (ритмічно виставляючи то праву. То ліву ногу і промовляючи: Дощ іде, ну то й що, гумові в нас чобітки – он які і блискучі і прудкі. (Перестрибують через “калюжу” накреслене коло. “У калюжу не впаду – я її перестрибну”. “Конячки” – Он конячка прискакала – Повезе всіх у садок. Нас дітей отут чимало Кінь копитом цок та цок. Заняття з розвитку мовлення дітей засобами ігрових рухів пальців. Обладнання: Атрибути до казок “Рукавичка”, “Колобок”, “Коза-Дереза”, “Маша та ведмідь”. -До нас в гості прийшли герої казок – Назвіть. Тут у нас ціле казкове містечко. А як тут гарно. Ясно світить сонечко, прилетіли птахи, сіли в свої гніздечка, весело співають, все оживає. Вітерець гойдає дерева, з’явились перші весняні квіточки, все тягнеться до сонечка. А подивіться скільки звірят вийшли зустрічати сонечко. Ви впізнали їх? Ось послухайте загадку, про кого вона? -Довгі вуха куций хвіст Невеличкий він на зріст На городі побував Нам капусту пожував (зайчик).Діти показують вуха, хвіст і як стрибає. Кого злякався зайчик? (лисицю). Діти показують і т.д. ЛІТЕРАТУРА “Дошкільне виховання” № 3-2000 р. с. 16-17. “Прислухайтесь до порад логопеда”. “Бібліотека вихователя дитячого садка” № 11-12 – 1999 р. “Бібліотека вихователя дитячого садка” № 9 – 1998 р. “Дефектологія” № 3 – 1998 р. Програма “Малятко” с. 122-123, 127. Методичні рекомендації та матеріали до програми “Дитина”. Дошкільне виховання № 1 –2001 р. с. 12. Использование игр и игровых приемов в работе с детьми дошкольного возраста, страдающими общим недоразвитием речи»- методические указания. Л.А. Логвинова, Т.А. Гуничева, С.А. Федорова – Славянськ – 1990 г. “Дошкільне виховання” № 2- 2001 р “Слухняні пальчики” с. 21. Розкажи онуку № 6 – 199 р. с. 52. № 4- 2000 р. с. 12. № 5 – 2000 р. с. 20. Палітра педагога № 3 – 2000 р. “Розвивальні ігри та вправи” А.А. Катаєва, Е.А. Стребелева “Дошкольная олигофренопедагогика” 1998 г.
1 2 3 4 5 Категория: Фізична культура \| Добавил: Aspirant (04.05.2013)
Просмотров: 443 \| Рейтинг: 0.0/0

Всего комментариев: 0


Имя *:
Email *:

Код *: